자기참조 효과

성인을 대상으로 한 고전 연구에서 『나를 설명하는 낱말인가』를 판단했던 낱말은 뜻만 따져 본 낱말보다 더 잘 기억되었습니다(Rogers 외, 1977).

이 차이는 나이가 어릴수록 컸습니다(Cunningham 외, 2013). 그림책으로 확인한 연구도 있습니다. 평균 3세 10개월 아이 18명에게 아이에게 맞춰 꾸민 부분이 든 그림책을 두 번 읽어 주었더니, 아이들은 개인화한 부분에 나온 새 단어를 더 잘 알았습니다(Kucirkova 외, 2014).

개인화 학습 자료가 효과를 갖는 근거 가운데 하나입니다. 아이 얼굴이 주인공이 되는 그림책, 우리 집 사진에서 뽑은 단어 카드가 같은 원리 위에 있습니다.